Relato do curso "Leitura e Escrita em Contexto Digital"

ENI NOVAES MIRANDA

O Curso Leitura e Escrita em Contexto Digital, proporcionou momentos de reflexão acerca da competência leitora. No módulo 1 "Leitura e escrita são tarefas da escola e não só do professor de Língua Portuguesa", me fez ver que professores das mais diversas áreas estão empenhados e atentos a esse grande problema que enfrentamos. Eu pude atualizar os meus conhecimentos, e a socialização de experiências com os outros integrantes do curso, permitiu o desenvolvimento de trabalhos cooperativos, foi muito interessante me relacionar com colegas do curso via o fórum e mais tarde na construção do blog, a interação entre os cursistas foi muito boa, foi bom também poder trocar ideias e leituras com os colegas na escola, alguns estão fazendo o mesmo curso, várias vezes tínhamos troca de ideias e comentávamos as tarefas, sempre ajudando um ao outro. Achei interessante relembrar como se deu a introdução do universo da leitura em minha vida, e como foi importante o aprendizado e o prazer que os textos despertaram em mim.

O curso exigiu dedicação, não apenas na leitura e produção de textos, como também, em incursões no universo digital. Os textos que compõem a bibliografia do curso foram desafiadores. As contribuições foram grandes em minha disciplina de Matemática, pois sabemos que o Currículo Oficial do Estado de São Paulo, tem como um de seus princípios a prioridade para a competência leitora e escritora e o curso ofereceu subsídios para fortalecer meu conhecimento, dentro da minha disciplina (Matemática), que os gêneros textuais devem ter o enfoque na disciplina e ao mesmo tempo ser interdisciplinar. A linguagem matemática, possui uma terminologia e simbologia próprias, fundamentalmente na escola. Para o aluno, aprender e comunicar-se matematicamente, sendo que conseguir esse domínio não é simples, ficou claro através desse curso que, as aulas precisam ter espaço para que o aluno se aproprie, cada vez mais das formas próprias de expressão, para isso é importante que haja momentos de leitura de textos matemáticos, de forma que tenham contato com a escrita; e também que sejam analisados erros produzidos nas escritas produzidas em sala de aula para que percebam o que é válido ou não em uma escrita matemática. Ficou claro também, que o objetivo é desenvolver a competência leitora de textos problemas, bem como explicitar estratégias de resoluções que podem ser incorporada e transferida a outras situações – em matemática e fora dela – favorecendo a autonomia e a capacidade de aprender e estudar. Procurando trabalhar com meus alunos, assim como no Curso Leitura e Escrita em Contexto Digital , de forma que haja primeiro uma leitura individual, para posterior socialização com os colegas em pequenos grupos e, finalmente com toda classe, de forma que no grupo, apareça outras maneiras de resolução dos problemas ou outras interpretações do texto, que podem enriquecer, e muito, a discussão coletiva final.

Eu percebi que mudar nossas práticas de ensino, aquelas aulas com giz, lousa, leitura em voz alta e logo após interpretação de texto, não são mais suficientes para a nossa clientela de hoje, precisamos sair da teoria, estamos diante de uma nova realidade, de um novo pensar, um novo agir, enfim uma grande mudança, pois as novas tecnologias estão aí e precisamos usá-las. Enfim, ler e escrever não são fácil, mas é tarefa de todos da escola. Esse curso me fez refletir sobre o meu fazer pedagógico e como minhas práticas podem contribuir para o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras nos alunos.